HISTORIA UNIVERSAL. LAS CULTURAS DEL ANTIGUO ORIENTE. Centro: Curso: alumno/ a: nota: ACTIVIDAD 26. La antigua Palestina. ❑ Completa:.
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La presente publicación se realiza con una ˜nalidad docente no lucrativa y destinada al uso por parte de alumnos de Institutos y Secciones Bilingües Se autoriza la reproducción del contenido citando la procedencia Ejemplar gratuito Título: CUA DERNO DE A CTIVIDADES DE HISTORIA Y GEOGRAFÍA I S ECC IONES BILIN GÜES CON LEN GUA ES PAÑOLA EN LA REPÚBLICA C HECAMINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIASECRETARÍA GENERAL TÉCNICA© AGREGADURÍA DE EDUCACIÓN EN LA REPÚBLICA CHECA, EMBAJADA DE ESPAÑAEdita Secretaría General TécnicaAgregaduría de Educación en la República Checa, Embajada de EspañaDirección Ángela Fernández Sánchez, Agregada de Educación en la República ChecaCoordinador Javier Arienza Arienza, Profesor del Gymnázium Clásico y Español de Brno-Bystrc Autores Arienza Arienza, Javier, Profesor del Gymnázium Clásico y Español de Brno-Bystrc. Contreras Hein, Isabel, Profesora del Gymnázium Hladnovská de Ostrava. García Alonso, Javier, Profesor del Gymnázium Biskupské de Ceské Budejovice. Kaspir, Vlastimil, Profesor del Gymnázium Cajkovského de Olomouc. Stefkova, Jolana, Profesora del Gymnázium Cajkovoského de Olomouc. Valenta, Vlaclav, Profesor del Gymnázium Budejovická de Praga. Con colaboración de Gonzalo Zaragoza Ruvira, Agregado de Educación en RumaníaDistribución Agregaduría de Educación en la República Checa, Embajada de EspañaTel.: +420 224 311 227 agregaduriaeducacion.cz@mec.es www.mec.es/sgci/cz/es Diseño de portada: Isabel Conteras Hein Corrección lingüística y de estilo: Javier García AlonsoImprime: AnaPress bratislava (info@anapress.sk) Fecha de publicación: Diciembre 2006 NIPO 651-06-283-0ISBN 978-80-89137-28-2
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4ÍNDICE DE ACTIVIDADES PRESENTACIÓN 7HISTORIA Bloque I. Prehistoria Vlastimir Kaspir 1. Introducción. La Prehistoria 11 2. Los vestigios humanos del Pleistoceno 12 3. La evolución humana 13 4. Los orígenes del hombre 14 5. La vida del hombre en el Paleolítico (I) 15 6. La vida del hombre en el Paleolítico (II) 16 7. El Neolítico europeo 17 8. Las culturas neolíticas 18 9. La Edad del Bronce en Europa 1910. La cultura de los campos de urnas de la Edad de Bronce 2011. El arte de la Prehistoria (I) 2112. El arte de la Prehistoria (II) Escultura 2213. El arte de la Prehistoria (III) Pintura rupestre 2314. Actividades de refuerzo. La Prehistoria 24 Bloque II. Las Culturas del Antiguo Oriente Vlastimir Kaspir 15. Las Culturas del Antiguo Oriente. Introducción 2516. El espacio mesopotámico 2617. Mesopotamia a través de las fuentes escritas 2718. Actividades de refuerzo. Mesopotamia 2819. Egipto. Regiones y ciudades 2920. El espacio egipcio 3021. Egipto a través de las fuentes escritas 3122. Actividades de refuerzo. Egipto 3223. Egipto y Mesopotamia 3424. Comparación entre Egipto y Mesopotamia 3525. Los fenicios: los mejores navegantes del Mediterráneo 3726. La Antigua Palestina 3927. El Imperio Persa 4128. Las grandes culturas de la India en la antigüedad 43 29. La Antigua China 45 Bloque III. La Antigua Grecia Javier Arienza Arienza 30. Cronología básica de la Antigua Grecia 4731. Los orígenes de Grecia 4832. El mundo minoico o cretense 49
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533. El espacio geográ˜co griego. Las Polis y su expansión 5034. La sociedad griega. Atenas y Esparta 5235. Lectura de un mapa histórico: Las Guerras del Peloponeso 5436. Las Guerras Médicas 5537. Los Juegos Olímpicos 5738. El arte griego. El Partenón 5839. Actividades de refuerzo 59 Bloque IV. Roma Javier Arienza Arienza 40. Cronología básica de la Antigua Roma 6141. Los orígenes de Roma 6242. Monarquia y República 6443. La Expansión y crisis de la República 6644. Las Guerras Púnicas 7045. El Imperio Romano 7246. El Cristianismo. Las persecuciones 7447. Actividades de ampliación y refuerzo 76 Bloque V. La ruptura de la unidad del Mediterráneo Javier Arienza Arienza 48. El Imperio Bizantino. La época de Justiniano 7949. Mahoma y el nacimiento del Islam 8050. El Imperio de Carlomagno 8151. Las invasiones de los siglos IX Œ X. Los normandos 82 Bloque VI. La Europa Feudal Vlastimir Kaspir 52. Origen del feudalismo 8353. El feudalismo 8554. La cultura y el arte 86 Anexo: Ficha para elaborar un eje cronológico 87GEOGRAFÍA Bloque I. Europa Vaclav Valenta 1. Europa Occidental. Francia 91 2. Europa Septentrional 93 3. Europa Meridional (I) Italia y Malta 95 4. Europa Meridional (II) Portugal 97 5. Europa Meridional (III) Grecia y Chipre 98 6. Europa Central (zona occidental) 99 7. Europa Central (zona oriental) 101 8. Europa del Sudeste 104 9. Europa del Este 10610. La Federación de Rusia 108
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6 Bloque II. Latinoamérica Javier Arienza Arienza 11. Países y capitales de México, Centroamérica, Sudamérica y el Caribe 11112. Latinoamérica en el mundo 11213. Datos geográ˜cos de Latinoamérica 11314. Golfo de México, Centroamérica y Caribe: Comentario de un mapa del tiempo 11415. Análisis de climogramas. Argentina 11516. Los climas de Latinoamérica 11817. El Índice de Desarrollo Humano (IDH) en Latinoamérica 11918. Transición demográ˜ca y pobreza en América latina 12119. La población mexicana 12320. MERCOSUR 12521. El fenómeno de fiEl Niñofl 12722. La agricultura de plantación en Costa Rica 12923. Las diversidad étnica de Latinoamérica 13024. Latinoamérica y sus problemas demográ˜cos 13125. La situación lingüística de Latinoamérica 13226. Actividades de ampliación 134 Anexo: países de Latinoamérica 136 Bloque III. América del Norte Jolana Ste˜ova 27. Norteamérica 13728. Mapa de Norteamérica 14029. Mapa de los Estados Unidos 14130. La población de Norteamérica 14231. Actividades complementarias 14432. Algunas curiosidades de los Estados Unidos 14633. Canadá. Actividades introductorias 14734. Canadá. Población y economía 149 Bloque IV. Asia Jolana Ste˜ova 35. Asia Central 15136. Transcaucasia 15337. El Sudeste Asiático. Introducción 15438. El Sudeste Asiático. Relieve e hidrografía 155
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8PRESENTACIÓN Este Cuaderno de actividades de Historia y Geografía I. Secciones Bilingües con lengua española en la República Checa que tiene entre las manos ha surgido como respuesta a la carencia de materiales complementarios a los libros de texto de estas materias. Se trata de una propuesta del Ministerio de Educación y Ciencia para las aulas en español de dichas Secciones Bilingües y, como tal, quién mejor para elaborarlo que los propios profesores de Geografía e Historia, tanto españoles como checos. El poder contar con ambas mentalidades idiomáticas ha proporcionado a la publicación una gran riqueza de enfoques. Su conocimiento de las clases y de los problemas con que se encuentran a diario en las aulas les ha llevado a realizar un trabajo concienzudo y a buscar soluciones prácticas. En términos generales, esta publicación trata los aspectos fundamentales que el currículo de contenidos en español exige para el tercer año del Plan de Estudios de las Secciones. Está dividida en dos partes: Historia y Geografía. Con un enfoque eminentemente práctico, cada una de estas partes cuenta con diferentes bloques cuyos temas contienen una breve introducción, tablas de datos históricos, mapas con ejercicios complementarios y otras actividades que, en su gran variedad, proporcionan un soporte de trabajo ameno y un material de apoyo actualizado imprescindible para el proceso de enseñanza-aprendizaje, tanto para los alumnos como para los profesores. La parte de Historia consta de seis bloques que comienzan con la Prehistoria y acaban en la Europa Feudal. Como complemento ˜gura una ˜cha cronológica que ayuda a situar de manera rápida los acontecimientos en su momento adecuado. La parte de Geografía consta de cuatro bloques: Europa, América Latina, América del Norte y Asia y se hace especial hincapié en los conocimientos relacionados con América Latina, bloque en el que además ˜gura un anexo de países. Con esta estructura y la gran diversidad de ejercicios que ofrece para cada bloque se pretende que este cuaderno de actividades y recursos constituya un material adecuado para que los alumnos puedan a˜anzar sus conocimientos de Historia y Geografía y les facilite el estudio de dichas materias en una lengua extranjera. No puedo terminar esta presentación sin agradecer su labor tanto al coordinador, Javier Arienza, como al grupo de profesores que han hecho posible esta obra con su empeño y dedicación durante el periodo de elaboración de los materiales. Creemos que el resultado ha sido muy satisfactorio. También quiero agradecer personalmente a Gonzalo Zaragoza, que con su generosidad ha contribuido a garantizar la adecuación de los contenidos. Y en general a todos aquellos que de una manera o de otra han colaborado con nosotros en esta grati˜cante tarea. Ángela Fernández Sánchez Agregada de Educación
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