8 Buku Guru | Kelas X SMA/MA/SMK/MAK f. Proses pembelajaran sejarah memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menggunakan berbagai sumber seperti buku
394 pages
416 KB – 394 Pages
PAGE – 1 ============
Buku GuruSejarah IndonesiaSejarah IndonesiaISBN: 978-602-427-126-8 (jilid lengkap)978-602-427-127-5 (jilid 1)KELASXBuku Guru Ł Sejarah Indonesia Ł Kelas X SMA/MA/SMK/MAKSMA/MA/SMK/MAKHETZONA 1ZONA 2ZONA 3ZONA 4ZONA 5Rp26.300Rp27.400Rp28.500Rp30.700Rp39.500KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA2017
PAGE – 3 ============
Hak Cipta © 201 pada Kementerian Pendidikan dan KebudayaanDilindungi Undang-UndangDisklaimer: Buku ini merupakan buku guru yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku guru ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan fidokumen hidupfl yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan yang dialamatkan kepada penulis dan laman http://buku.kemdikbud.go.id atau melalui email buku@ kemdikbud.go.id diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.Katalog Dalam Terbitan (KDT) Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Sejarah Indonesia : buku guru/ Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.– . Edisi Revisi Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 201. viii, 384 hlm. : ilus. ; 25 cm. Untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas X ISBN 978-602-427-126-8 (jilid lengkap) ISBN 978-602-427-127-5 (jilid 1) 1.Sejarah — Studi dan Pengajaran I. Judul II.Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 959.8Penulis : Restu Gunawan, Amurwani Dwi Lestariningsih, dan Sardiman. Penelaah : Mohammad Iskandar, Hariyono, Mumuh Muhsin Z., dan Baha Uddin. Penyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud. Cetakan Ke-, 201 (Edisi Revisi) Disusun dengan huruf Frutiger, 11 pt.
PAGE – 4 ============
iiiKata Pengantar Puji syukur alhamdullilah kita panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas berkat dan rahmatNya sehingga buku pelajaran Sejarah kelas X kurikulum 2013 dapat terselesaikan. Buku yang ada di tangan anda ini sudah beberapa kali mengalami revisi. Mungkin muncul pertanyaan dari para siswa apa perbedaan buku Kurikulum 13 (K 13) dengan buku kurikulum sebelumnya? Ada beberapa hal yang perlu diketahui oleh siswa dan para pemangku kepentingan yang berhubungan dengan pembelajaran sejarah. Dalam K 13 ini diharapkan siswa tidak hanya menghafal, tetapi juga mampu melakukan penulisan dan mendiskripsikan setiap peristiwa sejarah yang terjadi. Selain itu, siswa diharapkan dapat mengaitkan berbagai peristiwa di daerahnya dengan peristiwa yang terjadi tingkat nasional maupun global. Oleh karena itu kemampuan melakukan analisis berbagai peristiwa sejarah sangat diperlukan. Untuk itu siswa diwajibkan selain membaca buku ini, juga harus mencari sumber-sumber rujukan lain yang relevan. Dengan mempelajari sejarah, diharapkan siswa bisa mengambil nilai-nilai setiap peristiwa sejarah yang terjadi untuk memperkuat rasa cinta tanah air, bangga dan meningkatkan nasionalismeTerwujudnya buku ini tidak terlepas dari peran beberapa penulis sebelumnya. Untuk itu kami mengucapkan terima kasih kepada Prof. Dr. Wasino; Dr. Agus Mulyana; Prof, Dr. Mestika Zed, Drs. Wahdini Purba, M.Pd. Terima kasih pula kepada Prof. Dr. Hamid Hassan, Prof. Dr.Taufik Abdullah, Dr. Anhar Gonggong yang telah membaca draft naskah buku ini dan memberi beberapa masukan penting untuk perbaikan naskah ini. Kepada para penelaah Prof. Dr. Haryono, Dr. Muh. Iskandar, Dr. Mumuh Muhsin yang ditunjuk oleh Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemendikbud kami ucapkan terima kasih atas segala masukannya. Terima kasih kepada Tim dari Puskurbuk yang telah bekerja sejak tahun 2012 sampai dengan 2016 untuk mendampingi penyelesaian buku ini.
PAGE – 5 ============
ivBuku ini sudah beberapa kali dilakukan revisi dan perbaikan. Namun demikian masih ada kekurangan. Oleh karena itu masukan dari berbagai pihak sangat diharapkan untuk perbaikan di masa mendatang. Untuk mendiskusikan berbagai hal yang dikira belum jelas atau memerlukan klarifikasi, kami siap untuk mendiskusikan lebih lanjut. Selamat belajar sejarah, untuk merancang masa depan yang lebih baik.Jakarta; Januari 2016
PAGE – 6 ============
vDaftar Isi Kata Pengantar . iiiDaftar Isi .. v BAGIAN 1 : Petunjuk Umum . 1A. Maksud dan Tujuan Mata Pelajaran Sejarah Indonesia 11. Rasional 12. Pengertian .. 23. Prinsip-Prinsip Pembelajaran 74. Tujuan 8 5. Ruang Lingkup .. 9B. Struktur KI dan KD Mata Pelajaran Sejarah Indonesia . 10C. Strategi dan Model Umum Pembelajaran .. 141. Pengembangan indikator . 142. Pengalaman Belajar . 193. Model dan Skenario Pembelajaran 20D. Penilaian Hasil Belajar .. 411. Prinsip-Prinsip Penilaian . 412. Aspek-Aspek yang Dinilai/dievaluasi Mencakup: 413. Indikator Keberhasilan Belajar Sejarah 424. Pendekatan Penilaian Hasil Belajar Sejarah 435. Penilaian Autentik 446. Panduan Observasi .. 507. Skala Penilaian . 53E. Format Buku Teks Pelajaran Sejarah Indonesia .. 59BAGIAN 2 : Petunjuk Khusus Pembelajaran Per-Bab 60
PAGE – 8 ============
viiBAB III Islamisasi Dan Silang Budaya Di Indonesia . 259Ł Pembelajaran Pertemuan Ke-22 (90 menit) . 262Ł Pembelajaran Pertemuan Ke-23 (90 menit) . 271Ł Pembelajaran Pertemuan Ke-24 (90 menit) . 280Ł Pembelajaran Pertemuan Ke-25 (90 menit 290Ł Pembelajaran Pertemuan Ke-26 (90 menit) . 299Ł Pembelajaran Pertemuan Ke-27 (90 menit) . 309Ł Pembelajaran Pertemuan Ke-28 (90 menit) . 320Ł Pembelajaran Pertemuan Ke-29 (90 menit) 329Ł Pembelajaran Pertemuan Ke-30 (90 menit) 338Ł Pembelajaran Pertemuan Ke-31 (90 menit) 346Ł Pembelajaran Pertemuan Ke-32 (90 menit) 356Latihan Ulangan . 367Glosarium . 369Daftar Pustaka .. 373Pro˜l Penulis 375Pro˜l Penelaah .. 379Pro˜l Editor . 384
PAGE – 10 ============
1BAGIAN I Petunjuk Umum A. Maksud dan Tujuan Mata Pelajaran Sejarah Indonesia 1. RasionalMata pelajaran Sejarah Indonesia merupakan bagian yang tidak terpisahkan dalam pembentukan watak dan kepribadian bagi generasi emas. Mata pelajaran Sejarah Indonesia merupakan mata pelajaran wajib di jenjang pendidikan menengah (SMA/MA dan SMK/MAK). Sejarah memiliki makna dan posisi yang strategis, mengingat:a. Manusia hidup masa kini sebagai kelanjutan dari masa lampau sehingga pelajaran sejarah memberikan dasar pengetahuan untuk memahami kehidupan masa lalu, dan membangun kehidupan masa depan.b. Sejarah mengandung peristiwa kehidupan manusia di masa lampau untuk dijadikan guru kehidupan ( ). c. Pelajaran Sejarah adalah untuk membangun memori kolektif sebagai bangsa untuk mengenal bangsanya dan membangun rasa persatuan dan kesatuan.d. Sejarah memiliki arti strategis dalam pembentukan watak dan peradaban bangsa yang bermartabat serta dalam pembentukan manusia Indonesia yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air.
PAGE – 11 ============
2Mata pelajaran Sejarah Indonesia dikembangkan atas dasar:a. Semua wilayah/daerah memiliki kontribusi terhadap perjalanan Sejarah Indonesia hampir pada seluruh periode sejarah;b. Pemahaman tentang masa lampau sebagai sumber inspirasi, motivasi, dan kekuatan untuk membangun semangat kebangsaan dan persatuan;c. Setiap periode Sejarah Indonesia memiliki peristiwa dan atau tokoh di tingkat nasional dan daerah serta keduanya memiliki kedudukan yang penting dalam perjalanan Sejarah Indonesia;d. Tugas dan tanggung jawab untuk memperkenalkan peristiwa sejarah yang penting dan terjadi di seluruh wilayah NKRI serta seluruh periode sejarah kepada generasi muda bangsa;e. Pengembangan cara berpikir sejarah ( ), konsep waktu, ruang, perubahan, dan keberlanjutan menjadi keterampilan dasar dalam mempelajari Sejarah Indonesia.2. Pengertiana. Ilmu Sejarah Sejarah diartikan secara sederhana sebagai ilmu tentang asal usul dan perkembangan peristiwa yang telah terjadi. Menurut Taufik Abdullah sejarah dapat dilihat dalam beberapa sisi, yaitu sejarah dapat digunakan sebagai nasehat misalnya dengan mengutip kata-kata Sukarno fijangan sekali- sekali melupakan sejarahfl ini berarti sejarah adalah sebuah kearifan yang dapat membimbing kita dalam mengarungi hidup saat ini dan merintis hari depan. Sejarah dapat juga dimaknai sebagai figurufl seperti fi.sejarah telah mengajarkan pada kita bahwa.fl. Dalam bidang filsafat, Hegel mengatakan bahwa fisejarah adalah proses ke arah cita kemanusiaan yang tertinggifl. Kemudian bagaimanakah sejarah sebagai ilmu? Sejarah sebagai Disiplin Ilmu dapat dilihat sebagai berikut:1) Perhatian utama sejarah adalah masa lalu. Selanjutnya masa lalu barulah diangap ada, sebagai sasaran kajian, kalau terdapat bekas dan bukti yang bisa diteliti. a) Kajian sejarah hanya akan memperhatikan peristiwa yang menyangkut langsung perilaku manusia di masa lalu. Gempa, banjir, komet yang jatuh ke bumi, gerhana matahari dan
416 KB – 394 Pages