by A Gay · Cited by 80 — En el concepto de tecnología está implícito el de ciencia y el de técnica, estas tres palabras clave, ciencia, técnica y tecnología, están vinculadas a.
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INDICEPresentación 71. Pensando en la educación tecnológica 9Latecnología y la escuela 14La educación tecnológica 15 Importancia de la educación tecnológica 16 La educación tecnológica y su integración con otras disciplinas 19 Objetivos de la educación tecnológica 21 Enfoque de la educación tecnológica 22 Enfoque metodológico 22 Contenidos de la educación tecnológica 25 Criterios para la selección dc contenidos 25 El proceso tecnológico 26 Aplicación a un caso particular: la vivienda 27 Una propuesta de cómo abordar la educación tecnológica en la E.G.B. 31 Ejes organizadores 34II. La tecnología en la escuela 37 Razones pedagógicas 40 Razones político-económicas 41 Razones culturales 42III. La educación tecnológica en el nivel inicial yen el primer ciclo de la E.G.B .43 El análisis de producto y el proyecto tecnológico 48 El método de proyecto 53 El aulaŠtaller 54 El juego y los juguetes 56 Propuestas de actividades áulicas 57IV. La tecnología, una nueva disciplina en el marco de la formación escolar 61 Los instrumentos lógico-formativos 62 Instrumentos de organización y de desarrollo de la capacidad dc síntesis 67 El sistema de aprendizaje 68V. La ciencia, la técnica y la tecnología 71 Ciencia 73 Técnica 74 Tecnología 76 Otras definiciones de tecnología 79 Diferencias entre técnica y tecnología 80 Diferencias entre ciencia y tecnología Xl Descubrimiento. invención e innovación 86 Intervalo de tiempo entre invención e innovación para treinta y cinco diferentes productos y procesos 88 La tecnología y las demandas dc la sociedad 89VI. El enfoque sistémico 93 Sistemas abiertos y sistemas cerrados 95 El enfoque analítico 96 El enfoque sistémico 96 Comentario sobre los dos enfoques 97 Algunos conceptos vinculados a los sistemas 99 Diagrama de bloques 102 El enfoque sistémico como instrumento de estudio 103
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VII. Los métodos específicos de la tecnología: el proyecto tecnológico y el análisis de productos 111El proyecto tecnológico 115 Las etapas de un proyecto tecnológico 116 Las fases de un proyecto tecnológico 120 Otro ejemplo de metodología proyectual 122 El análisis de producto l 23 La lectura del objeto 124 Propuesta de lectura de un objeto 130 Ejemplos 132VIII. La tecnología en la historia 137Larevolución industrial 148La revolución tecnológica 152 La revolución científico-tecnológica 156IX. La tecnología y la estructura productiva 161 La revolución científico-tecnológica y la estructura productiva 164 La dependencia tecnológica 166 Valor de uso, valor de cambio y valor de signo 167X. La tecnología y el medio ambiente 169 El riesgo en el mundo de hoy 170 La relación hombre-naturaleza 170 Glosario 175XI. La energía 179 Energías renovables y no renovables 184 Transformaciones de energía 184 Conversores de energía 186 Rendimiento 188 La energía en la historia 188 La energía eléctrica 190Anexo I: La cultura tecnológica 199Anexo II: Planteamiento yresolución de problemas 205Anexo III: Los objetos 209Anexo IV: Cómo enfocar un problema y su solución 211
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Capítulo VLa ciencia, la técnica y la tecnología Aquiles Gay En la realidad técnica hay unarealidad humana. Gilbert Simondon Vivimos en un mundo en el que la tecnología marca el ritmo del progreso y las pautas de vida, o en otras palabras vivimos en un mundo modelado por la tecnología. En el concepto de tecnología está implícito el de ciencia y el de técnica, estas tres palabras clave, ciencia, técnica y tecnología, están vinculadas a actividades específicas del hombre, e indisolublemente ligadas al desatollo de la civilización. Trataremos de aclarar los conceptos de ciencia, técnica y tecnología, términos que abarcan tanto la actividad (investigación, desatollo, ejecución. etc.), como el producto resultante (conocimientos, bienes, servicios, etc.), y que son consecuencia de respuestas a inquietudes y necesidades del hombre. Frente al mundo natural, el hombre siente el deseo o la necesidad de conocerlo para estar más tranquilo, y no flotando a la deriva, y de actuar sobre el mismo tratando de adaptarlo a sus requerimientos para hacer su vida más confortable y segura.Como consecuencia el hombre se plantea, por un lado, conocer y comprender la naturaleza y los fenómenos a ella asociados, y por el otro, controlarla y modificarla, opor lo menos transformar el entorno que lo rodea. Es decir que para el hombre el mundo es objeto de indagación y de acción. Teniendo en cuenta esto, podernos hablar de dos grandes campos vinculados al quehacer humano. muy ligados entre sí pero substancialmente diferentes: El campo de la ciencia (la indagación) El campo de la técnica y de la tecnología (la acción). EL CAMPO DE LA CIENCIA El campo de la ciencia responde al deseo del hombre de conocer y buscar comprender racionalmente el mundo que lo rodea y los fenómenos a él relacionados. El deseo de conocer lo lleva a investigar (científicamente). Normalmente el resultado de las investigaciones científicas incrementa el cuerpo metódicamente formado y sistematizado de conocimientos. Esta actividad humana (la investigación científica) y su producto resultante (el
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conocimiento científico), es lo que llamamos ciencia. En este campo, la motivación es el ansia de conocimientos, la actividad la investigación y el producto resultante el conocimiento científico. Motivación Actividad Producto Ansia de Investigación Conocimientos conocimientos científica científicos Aquí se va de lo particular a lo general. Decimos que se va de lo particular a lo general pues, como dice Bertrand Russell: «La ciencia, aunque arranca de la observación de lo particular, no está ligada esencialmente a lo particular; sino a lo general. Un hecho en ciencia no es un mero hecho, sino un caso,» O como dice Mario Bunge: «El conocimiento científico es general: ubica los hechos singulares en pautas generales, los enunciados particulares en esquemas amplios.» 2EL CAMPO DE LA TECNICA Y DE LA TECNOLOGIA El campo de la técnica y de la tecnología responde al deseo y a la voluntad del hombre de transformar su entorno, es decir el mundo que lo rodea, buscando nuevas y mejores formas de satisfacer sus necesidades o deseos. En este campo prima la voluntad de hacer (construir, concebir, crear, fabricar, etc.).Esta actividad humana y su producto resultante es lo que llamanos técnica o tecnología, según sea el caso. En este campo, la motivación es la satisfacción de necesidades o deseos, la actividad el desarrollo, el diseño y/o la ejecución y el producto resultante los bienes y servicios, o los métodos y procesos. Motivación Actividad ProductoSatisfacción Desarrollo Bienes y Servicios de necesidades DiseñoMétodos o deseosEjecución y ProcesosEn este campo se va de lo general a lo particular. Resumiendo podemos decir que la ciencia está asociada al deseo del hombre de conocer (conocer ycomprender el mundo que lo rodea), mientras que la técnica y la tecnología a la voluntad del hombre de hacer (hacer cosas para satisfacer sus necesidades o deseos).
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A continuación trataremos de aclarar los conceptos de ciencia, técnica y tecnología. CIENCIA EI término ‚‚cienciafl cubre un campo de actividades y conocimientos tan amplio que cualquier definición corre el riesgo de ser incompleta, por lo que más bien planteamos su objeto de estudio, que es el conocimiento de las cosas por sus principios y causas. La ciencia surge cuando el hombre busca descubrir y conocer, por la observación y el razonamiento, la estructura de la naturaleza. Si bien, la observación de la naturaleza yde los fenómenos naturales se remonta a los orígenes mismos del hombre, la ciencia es: algo más que la mera observación, es además y fundamentalmente, razonamiento, y nace cuando se abandona una concepción mítica de la realidad y se enfoca la misma con una visión objetiva y reflexiva. En Occidente, la ciencia comienza con los griegos, que fueron los primeros en desarrollarla en forma racional. Pero éstos se abocaron fundamentalmente a una ciencia pura de carácter especulativo, al saber por el saber mismo: hay que tener en cuenta que el ideal de la época era el conocimiento desinteresado. La concepción actual de la ciencia se remonta a los siglos XVI y XVII, pues, aunque tiene raíces profundas en el tiempo, fueron Galileo Galilei, Francis Bacon, René Descartes, Isaac Newton, etc., quienes sentaron los fundamentos de la ciencia moderna. La llueva concepción de la ciencia fue esbozada por Galileo (1564-1642) y completada por Newton (1642-1727). Con Galileo y Newton se inician la investigación objetiva y experimental de la naturaleza, y la búsqueda de la cuantificación y expresión matemática de los fenómenos naturales. Galileo estableció el principio de la objetividad del conocimiento científico y basó sus conclusiones en la observación y la experimentación. Aunque posiblemente buscó hacer una ciencia más demostrativa que experimental, sus trabajos dieron nacimiento al método experimental en las ciencias. Planteó la observación empírica como método básico de la investigación, así como la expresión de las leyes físicas con fórmulas matemáticas. El método científico que nace en la época de Galileo (aplicable a las ciencias fácticas), se puede esquematizar planteando tres etapas básicas: La primera. ‚‚la observaciónfl de ciertos hechos, para descubrir la(s) ley(es) principal(es) que los rige(n); La segunda. ‚‚la formulación de hipótesis™™, entendiendo por hipótesis una res- puesta tentativa que permita explicar los hechos observados; y La tercera, ‚‚la comprobación de la hipótesis™™, mediante la experimentación y el análisis. Si la comprobación confirma la hipótesis, ésta pasa a ser fileyfl, válida hasta el
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La técnica no es privativa del hombre, se da en la actividad de todo ser viviente yresponde a una necesidad para la supervivencia. En el animal la técnica es instintiva y característica de la especie (todos los horneros utilizan la misma técnica para construir sus nidos, todas la abejas construyen sus panales en la misma forma). En el ser humano la técnica surge de su elación con el medio y se caracteriza por ser consciente, reflexiva, inventiva yfundamentalmente individual. El individuo la aprende yla hace progresar. Sólo los humanos son capaces de construir con la imaginación algo que luego pueden concretar en la realidad. En este texto consideraremos la palabra técnica implícitamente referida a la técnica humana, es decir que se excluye del concepto técnica todo lo que signifique acciones instintivas. La técnica es creativa, el hombre no se imita simplemente a repetir procedimientos conocidos, sino que busca desarrollar otros nuevos. La técnica le ha permitido expandirse por todo el globo y vivir en climas y condiciones muy diferentes sin necesidad de una adaptación biológica. Desde un punto de vista biológico; evolución es la adaptación del organismo al medio ambiente; mientras que desde un punto de vista técniico-Tecnológico evolución es adecuación del medio ambiente al organismo. La técnica sobrepasando la satisfacción de las necesidades elementales del hombre pasa a pertenecer al orden de a cultura e integra, junto con la tecnología, un sector de la cultura denominado cultura material. Apartir del Renacimiento la técnica en Occidente se ha desarrollado en forma acelerada contribuyendo a cambiar la faz del mundo. La expansión geográfica de la civilización occidental, desde su cuna Europa, hacia prácticamente todo el planeta. si bien respondió a consideraciones de orden político, social, económico. etc., fue factible gracias a los adelantos técnicos que permitieron el gran despliegue de poder y de eficacia que posibilitó a Europa imponer su poderío y su cultura en el mundo. Recordemos que en la Edad Media tanto en China como en los países árabes existía un nivel técnico comparable, y en muchos casos superior al de Europa, pero sin embargo todo comienza a cambiar a partir de los siglos XIV yXVaproximadamente. El desarrollo técnico adquiere en Europa una fuerza impensable. las razones son muchas y muy complejas, algunas las analizaremos más adelante, pero lo que nos interesa sobre todo son las consecuencias de este progreso técnico, unido al científico, que condujo finalmente a Revolución Industrial, al nacimiento de la industria y a la tecnología moderna. TECNOLOGIA La palabra tecnología dala del siglo XVIII. cuando la técnica. históricamente empírica, comienza a vincularse con la ciencia y se empiezan a sistematizar los
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métodos de producción. Si quisiéramos hacer extensivo el término a épocas anteriores, tendríamos que hablar de tecnologías primitivas. La tecnología surge al enfocar determinados problemas técnico-sociales con una concepción científica y dentro de un cierto marco económico ysociocultural; está íntimamente vinculada con la ciencia y la complementariedad entre ambas se acrecienta cada vez más. En el pasado generalmente la ciencia yla técnica marcharon separadamente sin complementarse; podemos recordar, por ejempIo, la Grecia clásica en donde a ciencia no estuvo vinculada con aplicaciones técnicas, o mencionar la ingeniería romana o del medioevo en donde había una técnica sin ciencia subyacente. pero hoy la tecnología yla ciencia marchan indisolublemente ligadas. La tecnología utiliza el método científico, comprende un saber sistematizado, y en su accionar se maneja tanto a nivel práctico como conceptual, en otras palabras, abarca el hacer técnico ysu reflexión teórica. Actualmente se utiliza la palabra tecnología en campos de actividades muy diversos; sin entrar a plantear la corrección o no de su uso en determinados contextos, en este análisis la vinculamos específicamente a la concepción y elaboración de bienes, procesos o servicios; es decir que tomamos la palabra tecnología con un sentido restringido. Desde esa óptica podemos definirla diciendo que: TECNOLOGIA es conjunto ordenado de conocimientos, y los correspondientes procesos, que tienen como objetivo la producción de bienes y servicios, teniendo en cuenta la técnica, la ciencia y los aspectos económicos, sociales y culturales involucrados; el término se hace extensivo a los productos (si los hubiera) resultantes de esos procesos, los qué deben responder a necesidades o deseos de la sociedad y como ambición contribuir a mejorar la calidad de vida. Desde un punto de vista más estructural podemos plantear la siguiente definición: TECNOLOGIAes el resultado de relacionar la técnica con la ciencia y con la estructura económica y sociocultural a fin de solucionar problemas técnico-sociales concretos.Es decir que la tecnología proviene de analizar determinados problemas que se plantea la sociedad y buscar la solución relacionando la técnica, con la ciencia y con la estructura económica y sociocultural del medio. Abarcando:La técnica: los conocimientos técnicos, las herramientas y la capacidad inventiva. La ciencia, el campo de los conocimientos científicos.
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Laestructura económica y sociocultural, todo el campo de las relaciones sociales, las formas organizativas, los modos de producción, los aspectos económicos, la estructura cognoscitiva, el marco cultural, etc. «Alos fines de su clasificación, en lo que respecta a los métodos de producción utilizados, se puede hablar de dos grandes ramas de la tecnología, las denominadas fidurasfl y las denominadas fiblandasfl. Las tecnologías fidurasfl son las que tienen como propósito la transformación de elementos materiales con el fin de producir bienes y servicios. Entre ellas pueden distinguirse dos grandes grupos: las que producen objetos en base a acciones físicas sobre la materia y las que basan su acción en procesos químicos y/o biológicos.» 3Entre las tecnologías duras podemos mencionar la mecánica, la electrónica, la biotecnología, etc. Las tecnologías fiblandasfl, llamadas también gestionales, se ocupan de la transformación de elementos simbólicos en bienes y servicios; su producto, que no es un elemento tangible, permite mejorar el funcionamiento de las instituciones u organizaciones en el logro de sus objetivos. fiEntre las ramas de las tecnologías blandas se destacan entre otras las relacionadas con la educación (en lo que. respecta al proceso de enseñanza), la organización, el marketing y la estadística, la psicología de las relaciones humanas y del trabajo y el desarrollo del software.fl Teniendo en cuenta que la tecnología está íntimamente vinculada a la estructura sociocultural lleva implícita ciertos valores y podemos decir que no es ni social ni políticamente neutra. No se puede plantear la tecnología desde un punto de vista puramente técnico-científico, pues los problemas asociados a la misma son también socioculturales. La dificultad de aislar la tecnología de su contexto sociocultural tiene implicancias muy importantes en el tema de la transferencia de tecnologías. La tecnología integra técnicas con conocimientos científicos, valores culturales formas organizativas de la sociedad. Johan Galtung escribe, en un interesante estudio preparado para la UNCTAD (Conferencia de las Naciones Unidas sobre Comercio y Desarrollo), que lleva por título: El desarrollo, el medio ambiente y la tecnología (Naciones Unidas, Nueva York. 1979): «Una forma ingenua de entender la tecnología seria considerarla meramente como cuestión de herramientas (equipos) y aptitudes yconocimientos (programas). Claro que estos componentes son importantes, pero constituyen la superficie de la tecnología, como la punta visible del iceberg. La tecnología también comprende una estructura conexa, e incluso una estructura profunda. Los conocimientos en que se basa constituyen una determinada estructura cognoscitiva, un marco mental, una cosmología social que actúa como un terreno fértil en el que pueden plantarse las semillas de determinados tipos de conocimientos para que crezcan y generen nuevos conocimientos. Para utilizar las herramientas hace falta una cierta estructura del comportamiento. Las herramientas no funcionan en un vacío, las hace el hombre
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y las utiliza el hombre y para que puedan funcionar requieren determinadas circunstancias sociales. Incluso una tecnología de la producción totalmente automatizada implica una estructura cognoscitiva ydel comportamiento, es decir de distanciación del proceso de producción. Por lo general se tiene muy poca conciencia de estas estructuras que acompañan a las tecnologías [] hay tendencia a reducir las tecnologías a técnicasfl Como hemos planteado, los problemas vinculados a la tecnología no son meramente técnico-científicos, sino también sociales, El objeto de la tecnología es la satisfacción de necesidades sociales concretas. La tecnología es la suma total de nuestros conocimientos, capacidades y habili- dades para resolver problemas técnico-sociales. La tecnología abarca todos los medios de que dispone el hombre para controlar ytransformar su entorno físico, así como para convertir los materiales que le ofrece la naturaleza en elementos capaces de satisfacer sus necesidades. La tecnología involucra un proceso intelectual que partiendo de la detección de una demanda se aboca al diseño y la construcción de un objeto o producto determinado y culmina con su uso. En la tecnología confluyen la teoría y la práctica (la ciencia y la técnica). En el concepto de tecnología están implícitos aspectos vinculados tanto a la concepción y a la fabricación como a la comercialización yal uso de los productos tecnológicos. Los tres ejes del quehacer tecnológico son: la fiabilidad, la economía ylaaceptabilidad. El término fitecnologíafl se hace extensivo a los productos tecnológicos (objetos tecnológicos o situaciones tecnológicas), que son portadores de dimensiones no sólo técnicas y científicas, sino también económicas, culturales y sociales, y cuyo objetivo ideal debería ser mejorar la calidad de vida. OTRAS DEFINICIONES DE TECNOLOGIA Para ampliar nuestra visión sobre el tema, y teniendo en cuenta que el término tecnología puede admitir otras interpretaciones no totalmente coincidentes con la nuestra, transcribimos a continuación otras definiciones, sin entrar a analizarlas. Mario Bunge, Epistemología. «Un cuerpo de conocimientos es una tecnología si y solamente si: (i)es compatible con la ciencia coetánea y controlable por el método científico, y (ii) se lo emplea para controlar, transformar o crear cosas o procesos, naturales o sociales.» 5John Kenneth Galhraith, El nuevo estado industrial. «Tecnología significa aplicación sistemática del conocimiento científico (u otro conocimiento organizado) a tareas prácticas.»
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