Sempre più spesso si parla di inquinamento ambientale le cui principali tipologie sono quelle legate all’acqua, al suolo, all’aria . Tutti e tre sono legati tra
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1 M I U R ICERCA Ufficio Scolastico Regionale per la Calabria ISTITUTO COMPRENSIVO BOVA MARINA – CONDOFURI Scuola Secondaria di primo grado BO VA MARINA PERCORSO DIDATTICO REALIZZATO DAGLI ALUNNI DELLA CLASSE 1^ Sez. A (Tempo Prolungato) Anno Scol. 2015/2016
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2 1. – PREFAZIONE DEL DIRIGENTE SCOLASTICO izzare i ragazzi ad una maggiore responsabilità e attenzione alle questioni ambientali, al buon governo del territorio ed allo sviluppo sostenibile. ambiente economia e la società dei diritti alla pace, alla salute , alla diversità. vita quotidiana ed il nostro diritto alla salute. Maria Panzera, che presento il loro lav di contribuire alla loro formazioni di cittadini responsabili e attivi, consapevoli del valore della Terra che ci è stata donata. LA DIRIGENTE SCOLASTICA Dott.ssa C. I rene Mafrici 2. – INTRODUZIONE DEL DOCENTE sensibilizzazione effettuata e sviluppata, durante le ore curricolari, dagli alunni della classe 1 sez. A (Tempo Pro Comprensivo Bova Marina – Condofuri. Il lavoro è stato finalizzato alla promozione di una cultura ambientale nei ragazzi, a renderli alunni attivi, capaci di argomentar e e di costruire conoscenze e comportamenti virtuosi. Si è trattata di una didattica prevalentemente laboratoriale, in cui il laboratorio è stato inteso come laboratorio della mente stimolata a costruire il proprio sapere e non come luogo ove recarsi per e ffettuare esperimenti. Con tale attività si è cercato di diffondere il problema inquinamento, cercando possibili soluzioni alternative per ridurlo e contribuendo quindi al miglioramento della qualità della vita attraverso – compatibili e improntati al rispetto civile. impegno, reso possibile la realizzazione ed esprimere vividi ringraziamenti alla Dirigente scolastica, d ott.ssa C. Irene Mafrici, per aver sostenuto con entusiasmo e passione questa attività. LA DOCENTE Anna Maria Panzera 3. – PREMESSA DEGLI ALUNNI cosci enza e conoscenza specifica del problema per scelte adeguate per un futuro più vivibile. Pertanto, si con lo stesso. La nostra professoressa di Scienze, Anna Maria Panzera, inizialmente ci ha proposto dei quesiti aca, intervista e questionario.
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3 Abbiamo effettuato ricerche individuali e di gruppo Questa attività ci ha consentito di avere un impatto sul nostro ecosistema – mondo e comprendere la complessità un bene che tutti dobbiamo tutelare e valorizzare. Tutto il lavoro è stato raccolto in questo opuscolo informativo che invitiamo a leggerlo con attenzione. Ringraziamo la Dirigente scolastica, Dott.ssa C .Irene Mafrici, per la sensibilità dimostrata per il nostro lavoro che ha voluto aprire con sapienti parole e la Prof.ssa Anna Maria Panzera per averci offerto GLI ALUNNI Classe 1^ A (T.P.) 4. – INQUINAM ENTO AMBIENTALE: NOTIZIE IN BREVE Sempre più spesso si parla di inquinamento ambientale le cui principali tipologie sono quelle legate delle cause che delle conseguenze. INQUINAMENTO INQUINAMENTO del SUOLO INQUINAMENTO acqua fondamentale per compromette generalmente la salute di ogni essere vivente e quindi di noi esseri umani. D iverse sono le cause che delle acque: domestico, agricolo, industriale, marino e le piogge acide Cause : 1. – Inquinamento naturale: 2. – Inquinamento urbano: materiali nocivi che passano nei tubi di scarico e f iniscono 3. – legato principalmente ai materiali scaricati nei corsi 4. – dovuto alla immissione di Il suolo essendo utilizzato importanza poiché produce alimenti che servono alla sopravvivenza. Se si inquina il suolo successivamente vengono inquinati anche gli alimenti e le a cque Cause : 1. – Utilizzo eccessivo di materiali nocivi quali pesticidi e fertilizzanti; inquinamento idrico; 2. – Accumulo di rifiuti solidi non bio – degradabili (plastica, lattine, ecc.); 3. – Seppellimento di rifiuti tossici e radioattivi nel terreno; Co nseguenze : 1. – Distruzione di alcune specie vegetali ed animali; 2. – Prodotti vegetali e animali inquinamento atmosferico consiste nella presenza di sostanze solide, liquide o gassose che alterano le condizioni naturali effetti nocivi sulle persone, gli edifici Cause : 1. – Fonti naturali ( vulcani, incendi, processi biologici); 2. – (traffico veicolare, treni, ecc). Conseguenze : 1. – Piogge acide; 2. – 3. – Effetto se rra; Rimedi: 1. – Utilizzo di energie alternative per quanto riguarda la combustione dei speciali depuratori per le
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4 acque calde nei fiumi. Conseguenze : 1. – Riduzione delle risor se idriche; 2. – Avvelenamento 3. – Inquinamento del suolo e 4. – Malattie, 5. – Uccisione di specie animali acquatiche Rimedi: 1. – Depurazione controllate; 2. – Minor consumo chimico; 3. – Attività sociali; 4. – Minore smaltimento nei c 5. – Raccolta differenziata dei rifiuti. pericolosi; 3. – suolo; 4. – Contaminazione globale;. Rimedi: 1. – Raccolta differenziata dei rifiuti; 2. – Riciclaggio dei rifiuti e dei materiali ; 3. – Limitare l uso di prodotti chimici; 4. – Leggi più severe per lo smaltimento dei rifiuti; produzioni industriali; 2. – Fonti di energia alternative come quella eolica. 5. – PROBLEMI Determinare a priori i problemi legati all’ambiente non è facile perché i processi produttivi che sono in continua evoluzione. Gl ecosistemi con la conseguente riduzione della biodiversità, i fertil izzanti, i cambiamenti del sostanze danno se nella catena alimentare. Molti sono i problemi che possono incidere sulla nostra salute, ma i maggiori veicoli inquinanti che hanno un ruolo fondamentale sono: aria : la respiriamo in ogni istante della nostra vita e di conseguenza le sostanze noci ve entrano nel nostro organismo; b) acqua : ogni giorno dobbiamo bere perché è necessari ma essa, se inquinata, è un veicolo primario di agenti nocivi; c) la terra : è utilizzata da millenni per coltivare i prodotti che mangiamo e nei quali ritroviamo gli agenti inquinanti da noi stessi immessi in aria e acqua.
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5 6. – INQUINAMENTO DELLE ACQUE I mari, i fiumi ed i laghi quotidianamente ricevono rifiuti prodotti dalle industrie e dalle attività rte concentrazioni, provocano gravi danni ambientali rappresentando anche un grave pericolo per la salute. Altra forma di inquinamento delle acque è data dai pesticidi, dai fertilizzanti che sono sempre più utilizzati in agricoltura. I nitrati e i fosfa ti sono molto importanti per la crescita di piante, ma favoriscono anche la proliferazione incontrollata di alghe. Gli scarichi industriali, agricoli ed urbani al deflusso delle acque inquinate dalle industrie e dagli Il crescente impiego di ac qua nel raffreddamento industriale, sta facendo aumentare la temperatura proliferazione dei batteri e delle specie che resistono al calore. Altro danno che sviluppo di vegetazioni acquatiche. 7. – scarico dei mezzi di trasporto, dalle ciminiere delle fabbriche, dai bruciatori degli impianti e delle centrali termoelettriche e di riscaldamento, dalle cappe dei caminetti, dalle lavorazioni dei processi industriali e dagli impianti di riscaldamento del le abitazioni. gruppi: inquinanti primari e inquinanti secondari. Mentre i primi vengono da fonti facilmente identificabili i Molte attività praticate giornalmente dall’uomo rilasciano pericolose sostanze tossiche inquinando l’ambiente e causando problemi alla salute.
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6 Tra le problematiche più gravi bisogna ricordare l’assottigliamento dello strato di ozono che assorbe le radiazioni acqueo, anidride carbonica e altri gas e se tale composizi one venisse alterata a causa verificare gravi danni per il pianeta. con il vapore acqueo creano il fenomeno delle piogge acide che provocano danni alla nostra salute, alla vegetazione e corrodono monumenti ed edifici. e effetto serra. mosfera riducendo la sua azione protettiva contro le radiazioni ultraviolette nocive. dal sole, mediante una membrana semi trasparente costituita da gas ser ra che trattengono i raggi solari. smog : una densa nebbia carica di sostanze nocive generate dalla combustione di petrolio, carbone e gas naturale prodotta dalle fabbriche, dagli impianti di riscaldamento delle case e dalle auto. Nel periodo natalizio del 2015 Milano, Roma ed altre nostre città sono state città sono state invase dallo per alcuni giorni. I danni alla salute della popol azione sono molti e gravi: asma, bronchiti e in particolare tumori, 8. – INQUINAMENTO DEL SUOLO lidi, gassosi e liquidi. I rifiuti solidi sono la carta, il vetro, la plastica, le pile scariche, i medicinali scaduti e i rifiuti organici. Tra i rifiuti solidi urbani si distinguono quelli organici, che favoriscono la proliferazione di insetti e roditori , portatori di gravi malattie, da quelli inorganici, che sono lentamente o non biodegradabili, come carta, legno, vetro, composti metallici e materie plastiche. Alcuni sono rifiuti biodegradabili (rifiuti organici), altri invece no (carta, vetro e altri). Questi ultimi per essere smaltiti, vengono buttati nelle discariche.
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8 una rivoluzione energetica per fermare i cambiamenti cl imatici, difende gli oceani dalla pesca eccessiva e distruttiva, protegge le ultime foreste primarie del mondo, si batte per un futuro libero geneticamente modificati. La LEGAMBIENTE è una associazione che organizza campagne itineranti di monitoraggio della discariche abusive di rifiuti e le ecomafie. 10. – INTERVISTA/QUESTIONARIO Ci siamo divertiti ad intervistare persone (nonni e anziani) per raccogliere informazioni e loro opinioni ste date, alcune sono uguali e non le abbiamo riportate due o più volte . 1. – 2. – Ricorda qua Si, nel 1950; Si, nel 1948; Si, nel 1945; Si, nel 1940. 3. – Come erano illuminate le strade e le case ? Con le lanterne ad olio; Con lumi a petrolio; Le strade, le case erano illuminate c on i lampioni ad elettricità; Le strade erano al buio e le case avevano una sola lampadina; Le strade erano buie, le case 4. – Come ci si riscaldava in inverno ? Con il carbone o con la legna; Col camino e nelle stalle; Con il braciere fatto con la legna; Con le pietre riscaldate nelle brace del camino ed avvolte in un panno. 5. – in una vasca; bagno si riscaldava in grandi pentole lasciandole al sole. 6. – Si lavava alla fiumara e veniva fatta asciugare lì; Il bucato si faceva con il sapone fatto in casa, con cenere ed acqua calda; Per fare il bucato si prendeva il cesto con la biancheria e un pezzo di sapone e si recava alla fiumara; La biancheria dopo lavata veniva cope rta con un drappo di tela su cui si spargeva della cenere e su cui veniva versata acqua bollente. 7. – Con quali combustibili (legna, gas, altro) si cucinavano i cibi ? Con la legna; Con il carbone. 8. – Si tenev Tenendo le bottiglie fuori di notte. 9. – Per avere il fuoco quale era il combustibile più usato e quanto si spendeva? La legna; Alcuni non spendevano nulla perché abitando in montagna la raccoglievano loro stessi; La legna o il carbone; Compravamo la legna e per risparmiare la spaccavano loro stessi. 10. – Con quali mezzi si spostava ? A pied i. 11. – Come veniva utilizzato il calore del sole? 12. – Aveva un orto o uno spazio fuori casa per coltivare ortaggi e verdure con il proprio lavoro ?
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9 . 13. – Quali erano i principali cibi che mangiava quando era ragazzo ? Minestra, lenticchie, fave, ceci, pasta al sugo; Pane con farina di mais o di frumento; Patate e cipolle, o verze o fagioli in insalata; Pane e fichi o castagne, a volte le sere; Verdure dei campi; Salami, pancetta, lardo; Leg umi, solo nelle feste si mangiava la carne. 14. – Continuare a coltivare la terra come si faceva una volta; La raccolta differenziata; Reprimere le ia che respiriamo; Ridurre il consumo di energia e acqua; Eliminare la plastica e tutti i derivati del petrolio; Non sprecare acqua e non tagliare gli alberi per far on buttare niente nelle strade. 1) Quanto è importante per te tutelare l’ambiente? ( ) per niente ( 4 ) abbastanza ( ) poco ( 11 ) molto 2) Secondo te, in che percentuale la salute delle persone dipende direttamente dalla qualit à dell’ambiente in cui vivono ? ( ) 20% ( ) 40% ( 3 ) 60% ( 6 ) 80% ( 6 ) 100% 3) Quali sono i problemi legati all’ambiente che ti preoccupano di più nel quotidiano? (max 2 risposte) ( 3 ) il cambiamento clim atico ( 4 ) ( 3 ) ( 5 ) le nostre abitudini consumistiche ( 3 ) ( 1 ) la deforestazione ( 3 ) to dei rifiuti 4) Nel complesso, come giudichi la qualità dell’ambiente del luogo in cui vivi? ( ) pessima ( 7 ) buona ( 4 ) scadente ( 4 ) sufficiente 5) Quanto è importante, secondo te, che vengano svolti controlli ambientali ? ( ) per niente ( ) poco ( 6 ) molto ( 9 ) abbastanza 6) Quali sono, secondo te, i problemi ecologici oggi più significativi ? ( 1 ) ( 8 ) il riscaldamento globale ( 6 ) 7) I tuoi genitori come ti accompagnan o a scuola ? ( 3 ) a piedi ( ) con la bicicletta ( 12 ) ( ) con lo scuolabus 8) ( 13 ) No ( ) Si ( 2 ) Non so 9) Per l avarti preferisci: ( 10 ) la doccia ( 5 ) il bagno 10) Spegni le luci quando a casa non le usi ? ( 12 ) Si ( ) No ( 3 ) Non sempre
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