definir el término “diario”. Al final de este documento encontrarás la respuesta correcta, ¡cotéjala! Autodiagnóstico a) Escrito personal en el que puede
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¿Cómo hacer un diario? Elige un diseño de portadaEscribe la fechaRelata lo que aconteció en tu díaIlústralo con fotografías, imágenes o dibujosIncluye citas de tus autores favoritosEscribe todo lo que tengas en menteEscribe todos losdías, una vez al díaMantenlo ordenado para que siempre sea legibleActualízalo en caso que dejes de escribir por un tiempoElige un diseño de portadaEscribe la fechaRelata lo que aconteció en tu díaIlústralo con fotografías, imágenes y/o dibujosIncluye citas de tus autores favoritosEscribe todo lo que tengas en menteElige un diseño de portadaEscribe la fechaRelata lo que aconteció en tu díaElige un diseño de portadaEscribe la fechaRelata lo que aconteció en tu díaElige un diseño de portadaEscribe la fechaRelata lo que aconteció en tu díaElige un diseño de portadaEscribe la fechaRelata lo que aconteció en tu díaIlústralo con fotografías, imágenes y/o dibujosIncluye citas de tus autores favoritosEscribe todo lo que tengas en menteEscribe todos losdías, una vez al díaMantenlo ordenado para que siempre sea legibleActualízalo en caso que dejes de escribir por un tiempoElige un diseño de portadaEscribe la fechaRelata lo que aconteció en tu díaIlústralo con fotografías, imágenes y/o dibujosIncluye citas de tus autores favoritosEscribe todo lo que tengas en menteEscribe todos losdías, una vez al díaMantenlo ordenado para que siempre sea legibleActualízalo en caso que dejes de escribir por un tiempo
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Elige un diseño de portadaEscribe la fechaRelata lo que aconteció en tu díaIlústralo con fotografías, imágenes y/o dibujosIncluye citas de tus autores favoritosEscribe todo lo que tengas en menteElige un diseño de portadaEscribe la fechaRelata lo que aconteció en tu díaIlústralo con fotografías, imágenes y/o dibujosIncluye citas de tus autores favoritosEscribe todo lo que tengas en menteIlústralo con fotografías, imágenes y/o dibujosIncluye citas de tus autores favoritosEscribe todo lo que tengas en menteEscribe todos losdías, una vez al díaMantenlo ordenado para que siempre sea legibleActualízalo en caso que dejes de escribir por un tiempoElige un diseño de portadaEscribe la fechaRelata lo que aconteció en tu díaIlústralo con fotografías, imágenes o dibujosIncluye citas de tus autores favoritosEscribe todo lo que tengas en menteEscribe todos losdías, una vez al díaMantenlo ordenado para que siempre sea legibleActualízalo en caso que dejes de escribir por un tiempoElige un diseño de portadaEscribe la fechaRelata lo que aconteció en tu díaIlústralo con fotografías, imágenes y/o dibujosIncluye citas de tus autores favoritosEscribe todo lo que tengas en menteEscribe todos losdías, una vez al díaMantenlo ordenado para que siempre sea legibleActualízalo en caso que dejes de escribir por un tiempoElige un diseño de portadaEscribe la fechaRelata lo que aconteció en tu díaIlústralo con fotografías, imágenes y/o dibujosIncluye citas de tus autores favoritosEscribe todo lo que tengas en menteEscribe todos losdías, una vez al díaMantenlo ordenado para que siempre sea legibleActualízalo en caso que dejes de escribir por un tiempoEscribe la fechaRelata lo que aconteció en tu díaIncluye citas de tus autores favoritosEscribe todo lo que tengas en menteMantenlo ordenado para que siempre sea legibleActualízalo en caso que dejes de escribir por un tiempo
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Personal De viaje Escolar De campo Docente De navegación Ilústralo con fotografías, imágenes y/o dibujosIncluye citas de tus autores favoritosEscribe todo lo que tengas en menteEscribe todos losdías, una vez al díaMantenlo ordenado para que siempre sea legibleActualízalo en caso que dejes de escribir por un tiempoIlústralo con fotografías, imágenes y/o dibujosIncluye citas de tus autores favoritosEscribe todo lo que tengas en menteEscribe todos losdías, una vez al díaMantenlo ordenado para que siempre sea legibleActualízalo en caso que dejes de escribir por un tiempo ¡También puedes tener un diario virtual! Ejemplos de tipos de diario
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Escuela superior de Administración Pública GRUPO DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA Investigadores CLVP Fecha Visita en Campo: Nombre del proyecto: Mayo 19 de 2013 Análisis de los Planes de Mejoramiento Ambiental en la conservación y prevención de los humedales del Distrito Capital en el periodo 2007-2012 Humedal de Jaboque Identi˜car y señalar a partir de una salida de campo por el humedal de Jaboque los vestigios que se encuentran dentro del ecosistema. 1.1 Describa brevemente las actividades realizadas Dentro de la descripción de los diferentes escenarios que fueron tratados en el desarrollo de la visita de campo al humedal Jaboque, es fundamental trastocar una serie de categorizaciones que permitan comprar y analizar los cambios y alteraciones del orden discursivo y argumentativo de los actores hicieron directa o indirectamente en la salida.Para ello se hizo reconocimiento en un primer momento del territorio objeto de salida, identi˜cando los actores institucionales y no institucionales que intervienen en el desarrollo del espacio vital, al igual que sus trasfondos y transformaciones a la luz del impacto de los movimientos demográ˜cos, sociales y culturales sobre el territorio. De lo anterior, es importante mencionar los instrumentos y técnicas de investigación que sustentaron la salida del campo emprendida en el ecosistema. Instrumentos físicos Grabadoras de Sonido, Libreta de apuntes. 26.01.2014 He descansado, he leído, hemos visto el partido y hemos disfrutado de estar el día en casa. Los niños se han medido y han hecho las marcas en el patio, me gusta ver como se emocionaba por cualquier cosa, mi marido ha ganado y estaba feliz, me gusta verle feliz. 27.01.2014 Los lunes me gustan, me atrae la rutina, el orden, la sensación de que todo vuelve a su sitio. Hoy he disfrutado la sonrisa de mis hijos, sus batallas y sus chismes del colegio. Por la noche me he sentido afortunada descansando mientras veía una serie con mi amor. Reto 2 Lunes, 23 ABRIL 2010 El pasado lunes, 23 de abril, retomamos el curso de Literatura y Biología luego de que no tuviéramos la clase pasada, pues era día feriado. Comenzamos la clase de una manera distinta a la acostumbrada, ya que, en vez de tomarla en la biblioteca, la clase fue en el Edi˜cio de informática o CADI. Rápidamente, la Prof. Borges comenzó mostrándonos como funcionan las distintas bases de datos disponibles en el portal electrónico de la Universidad. Nos explico como accede a ellas y la importancia de nuestro correo electrónico universitario al momento de usar de ellas. En mi caso, soy una de esos estudiantes que no puede accesar a las diferentes de bases de datos controladas utilizando el correo electrónico dado por la Universidad. Es muy raro, ya que para los demás usos no he tenido problema. Ante eso, me comunique con el Sr. Eddie Burgos, ya que es muy importante que resuelva ese problema lo antes posible. Por otro lado, fue muy buena la clase, porque pude aprender, en detalles, como realizar una mejor y mas efectiva búsqueda en las bases de datos. Anteriormente, yo había hecho uso de ellas para un Seminario de Teratología; sin embargo, debo admitir que fue sin el conocimiento necesario. Por ejemplo, antes yo solía colocar en la primera línea todo lo que quería buscar o el nombre completo; no utilizaba las palabras fiANDfl, fiORfl ni fiNOTfl para especi˜car mi búsqueda. 4 1Ficha Nº 8Curso 7A 78x 7C Fecha: 16 Junio 2011 Hora: 16:00 Lugar: Laboratorio computación Nombre estudiante(s) implicado(s) en el registro: Comentario general del curso Anécdota o incidente: Cosas que noté en los chicos y chicas: La gran mayoría no estaba familiarizado con la Hoja de Cálculo No conocían muchas funciones básicas Tenían dificultades para introducir las fórmulas Se sorprendieron mucho al ver cómo cambiaban los resultados con sólo cambiar los datos Cuando les pedí que cambiaran los datos, se pusieron a repetir todo el contenido en nuevas celdas. Algunos alumnos/as más distraídos en clase, se manejan con bastante liberad. Interpretación: Aunque esta generación ha nacido con los ordenadores bajo el brazo, no está nada mal que les ayudemos a saber usar y explotar el potencial que tienen.6 235
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Transfiere a tu vida académica lo aprendido. Para que lo aprendido en esta herramienta sea significativo, te sugerimos utilizarla en alguna actividad escolar de tus unidades de aprendizaje. Una vez terminada, evalúate tú mismo con la lista de cotejo que se encuentra al final del documento, identificando tus fortalezas y áreas de oportunidad. Este recurso también puede ser utilizado por tus profesores(as) para evaluarte.¡Hasta la próxima! Transfiere ¡Hasta pronto!
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