—¿Y qué le dijiste? —Le dije que no podía porque tú y yo tenemos que trabajar en mi proyecto de ciencias para la escuela.
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Departamento de EducaciŠn de los Estados Unidos Margaret Spellings SecretariaPrimera ediciŠn en junio de 1993 bajo otro t™tulo.RevisiŠn en 2003, 2004 y 2005.Este folleto es propiedad pœblica. Se autorizahacer copias del folleto entero o en parte conpropŠsitos educativos. Aunque no es necesario pedir autorizaciŠn para hacer uso de esta publicaciŠn, debe citarse como autor:Departamento de EducaciŠn de los Estados UnidosOficina de Comunicaciones y Relaciones Comunitarias CŠmo ayudar a su hijo a ser un ciudadano responsable Washington, D.C., 2005 Para ordenar copias de este folleto en ingl”so en espaŒol, favor de escribir a:ED PubsEducation Publications Center/Centro de Publicaciones EducativasU.S. Department of EducationP.O. Box 1398 Jessup, MD 20794-1398O haga su pedido por fax, al (301) 470-1244Tambi”n puede pedirlo mandando un correoelectrŠnico a: edpubs@inet.ed.govO llamepor tel”fono gratis al 1-877-433-7827 (1-877-4ED-PUBS). Si no puede marcar nœmeroscon el prefijo 877 desde su ⁄rea, llame al 1-800-872-5327 (1-800-USA-LEARN). Las personas que utilizan un aparato de telecomuni-caciones para los sordos (TDD) o una m⁄quina de teletipo (TTY), pueden llamar al 1-800-437-0833.Haga su pedido por Interneta la direcciŠn:www.ed.gov/pubs/edpubs.html. Esta publicaciŠn tambi”n est⁄ disponible en elsitio Web del Departamento, direcciŠn: www.ed.gov/espanol/parents/academic/hyc-esp.html. Esta publicaciŠn tambi”n est⁄ disponible en variosotros formatos, tales como el Braille, versiones conletra grande, en audio casete, o en disco decomputadora. Para obtener mayor informaciŠn, favor de ponerse en contacto con el Centro de Formatos Alternativos del Departamento, llamando al nœmero (202) 260-9895 o al (202) 205-0818.Los libros y revistas infantiles que mencionamos eneste folleto como ejemplos son sŠlo algunos de loslibros disponibles que son apropiados para los niŒos.Otros materiales mencionados se ofrecen comorecursos y ejemplos para el uso del lector. La lista de materiales y recursos incluidas en este folleto no debe interpretarse como una aprobaciŠn oficial departe del Departamento, de ninguna organizaciŠnprivada o empresa mencionada en este libro. Departamento de EducaciŠn de los Estados UnidosOficina de Comunicaciones y Relaciones Comunitarias Oficina de Escuelas Seguras y Libres Drogas CŠmo ayudar a su hijo a serun ciudadanoresponsable Con actividades para los niŒos yjŠvenes en la escuela primaria,intermedia ysecundaria
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CŠmo ayudara su hijo a serun ciudadanoresponsable CŠmo ayudara su hijo a serun ciudadanoresponsable êndice PrŠlogo ÒLa inteligencia pors™ misma no es suficiente.El car⁄cteradem⁄s de la inteligencia,esa es la meta de la educaciŠn verdadera.Ó Mart™n LutherKing Jr. Como padres de familia, todos queremos que nuestros niŒos se desarrollen comociudadanos responsables y buenas personas. Queremos que aprendan a sentir, pensar y actuar con respeto hacia s™ mismos y hacia otras personas. Queremos que busquen su propio bienestar, pero que tambi”n tomen en consideraciŠn las necesi- dades y sentimientos de otras personas. Queremos que reconozcan y honren los principios democr⁄ticos sobre los cuales nuestra naciŠn fue establecida. Queremos, en resumen, que desarrollen un buen car⁄cter. La base de la Ley del 2001, Que ningœn niŒo se quede atr⁄s, es el alto rendimientoacad”mico y ”xito profesional fundamentados en la fortaleza moral y la virtud c™vica.Como ha dicho la Secretaria de EducaciŠn Margaret Spellings, ÒUna educaciŠn de calidad brinda a los ciudadanos las herramientas para poder participar plenamente en su sociedad.Ó Y los beneficios que resultan cuando fomentamos el desarrollo del car⁄cter de nuestros niŒos son enormes. Las investigaciones han demostrado que los niŒos que crecen con valores fuertes y positivos son m⁄s felices y se desempeŒan mejor en la escuela. Tambi”n tienen mayor capacidad para balancear sus necesidades y deseos personales con los de otras personas y para contribuir positivamente a la sociedad.Por otro lado, si los niŒos no aprenden buenos valores y comportamiento desde muypequeŒos, pueden desarrollar problemas m⁄s tarde. Estos problemas resultar⁄n en consecuencias serias a medida que vayan creciendoÑla deserciŠn escolar, el uso de drogas, el embarazo prematuro, el crimen violentoÑy muchos otros problemas graves.Lo m⁄s importante que podemos hacer por nuestros niŒos es ayudarlos a adquirirvalores y destrezas de las cuales pueden depender por el resto de sus vidas. Al hacerlo, les daremos la mejor oportunidad para vivir vidas buenas como individuos y como ciudadanos en sus comunidades y en nuestro pa™s, los Estados Unidos.IntroducciŠn .v ÀQu” significa tenerun Òcar⁄cterfirme?Ó ..1CompasiŠn.1Honestidad y justicia.3Autodisciplina.5Buen juicio7Respeto por otras personas..9Amor propio.11Valor..13Responsabilidad..15Ciudadan™a y patriotismo16ÀCŠmo podemos ayudara nuestros niŒos a aprendersobre el car⁄cter? 18CŠmo poner un buen ejemplo18CŠmo fijar normas altas y expectativas claras.20CŠmo adiestrar a su niŒo21CŠmo utilizar la literatura.22Actividades ..25Conozcamos a otras personasÑdesde lejos y cerca de nosotros.26Regalos del corazŠn27CŠmo decir la verdad.28Pi”nsalo30Sigue intentando..31CŠmo tomar decisiones..32Palabras m⁄gicas, actos caritativos33ÁHay un monstruo en mi cuarto!34ÁHUY!..36CŠmo defenderse.36CŠmo ser ayudador38M⁄s all⁄ de los deberes40ÁNuestros h”roes!41ÀCŠmo puedo ayudar?.42CŠmo sobrellevar tiempos dif™ciles..43ÀEres mi amigo?45Hazle caso a tus sentimientos46Comparte una historia.47CŠmo enfrentarlas presiones que imponen los medios de comunicaciŠn 49CŠmo trabajarcon los maestros ylas escuelas para fortalecerel car⁄cter ..51Recursos.53Libros que puedan apoyar el desarrollo del buen car⁄cter53Revistas infantiles..70Listas de libros..71Bibliograf™a ..73Reconocimientos ..75iiiii
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CŠmo ayudara su hijo a serun ciudadanoresponsable CŠmo ayudara su hijo a serun ciudadanoresponsable Tal como a los niŒos se les debe enseŒar a amarrarse las cintas de los zapatos,leer y escribir, resolver problemas matem⁄ticos y comprender conceptos cient™ficos y los eventos de la historia, tambi”n se les debe guiar en el desarrollo de las cualidades de car⁄cter que se valoran por sus familias y las comunidades en las que viven. SŠlo mediante la orientaciŠn y los ejemplos que personas adultas atentas los niŒos pueden aprender a ser honestos y considerados, a mantenerse firmes a sus principios, a cuidar a otras personas, actuar responsablemente, y tomar decisiones morales bien fundadas.Este folleto provee informaciŠn sobre los valores y las destrezas que integranel car⁄cter firme y el civismo, y lo que usted puede hacer para que su niŒo desarrolle un buen car⁄cter. Tambi”n se sugieren actividades que usted y su niŒo de edad escolar pueden desempeŒar para poner esos valores en acciŠn en su vida cotidiana, as™ como consejos para trabajar eficazmente con los maestros y las escuelas para asegurar que juntos, puedan fomentar los valores b⁄sicos que usted quiere que su niŒo aprenda y aplique. Finalmente, este folleto provee una lista extensa de libros y otros recursos sobre el tema del desarrollo del car⁄cter que usted puede leer y usar para abrir un di⁄logo con su niŒo que impulse el buen car⁄cter y el desarrollo del civismo.Le aseguramos que las cualidades del car⁄cter firme que discutimos en estefolleto son universalmente reconocidas por religiones y culturas diversas y la informaciŠn que incluimos en este folleto puede ser utilizado por padres con diversas experiencias y creencias.vLos fundadores de nuestra patria comprend™an que nuestro pa™s sobrevivir™a yflorecer™a si nuestra naciŠn pudiera comprometerse al buen car⁄cterya una dedicaciŠn singulara la libertad yla justicia para todos.Atrav”s de nuestra historia,los h”roes m⁄s honorables practicaron los valores del trabajo arduo yhonesto,un compromiso a la excelencia yla valent™a,yla autodisciplina y perseverancia.Hoy,al trabajarporpreservarla paz yla libertad en todo el mundo,nos guiamos porun car⁄cternacional que respeta la dignidad humana yvalora cada vida. ÑPresidente George W. BushIntroducciŠn iv
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CŠmo ayudara su hijo a serun ciudadanoresponsable Los beb”s suelen llorar cuando oyen a otros llorar, o balbucear y re™rse cuando oyen que otros emiten sonidos alegres. Para los tres aŒos de edad, muchos niŒos hacen un esfuerzo por abrazar o consolar a otros niŒos o padres cuando estos parecen estar molestos o tristes. A medida que los niŒos crecen, la compasiŠn puede guiar sus acciones y comportamientos en formas positivas. Ellos comprenden que al hacer algo malo, ocasionan el dolor o el sufrimiento de otras personas.Podemos fomentar la compasiŠn al ayudar a nuestros niŒos a reflexionarsobre los sentimientos de otras personas. Por ejemplo, si su niŒo dice o hace algo lastimoso hacia otro niŒo,* ayœdelo a enfocar su atenciŠn a los sentimientos de su v™ctima al decirle, por ejemplo, ÒÀCŠmo crees que se siente Alberto? ÀTe gustar™a sentirte as™?Ó Los niŒos desarrollan la compasiŠn al practicar actos de bondad y cuidado hacia otros. Como adultos, debemos enfatizar la importancia de ayudar a otras personas, dando a otros el beneficio de la duda, y mantener nuestras mentes abiertas hacia las diferencias que vemos en otros.Lo que usted puede hacer Hable sobre puntos de vista de otras personas cuando vean programas de televisiŠn, lea libros o hable sobre otras personas con su niŒo. Por ejemplo, pregœntele, ÒÀQu” crees que este personaje est⁄ sintiendo y pensando?ÓDemuestre consideraciŠn y cuidado por otras personas, por ejemplo, haciendo mandados para vecinos enfermos o abriendo puertas para otras personas.Dele el beneficio de la duda a otras personas. Si su niŒo se queja que un compaŒero lo empujŠ a propŠsito en camino a la cafeter™a, explique que a veces cuando las personas tienen prisa, no se fijan en lo que hacenÑy no porque lastiman o empujan a otros intencionalmente.ÀQu” significa tenerun Òcar⁄cterfirme?Ó El car⁄cterse refiere a las cualidades o valores que moldean nuestrospensamientos, nuestras acciones, reacciones y sentimientos. Las personas decar⁄cter firmeDemuestran compasiŠnSon honestas y justasDemuestran autodisciplina al fijar y cumplir con metasDemuestran buen juicioRespetan a otrosDemuestran valor al mantenerse firmes en sus principios y creenciasTienen un sentido fuerte de sus responsabilidadesSon buenos ciudadanos quienes se preocupan por el bienestar de sus comunidades, ySe respetan a s™ mismosCompasiŠnLa compasiŠn,o la empat™a, significa el identificarse con y preocuparse por los sentimientos y necesidades de otras personas. Provee la ra™z emocional para el cuidado de otras personas. Nos permite ser comprensivos y tolerantes ante distintos puntos de vista y creencias, y nos hace conscientes del sufrimiento de otras personas, y nos permite simpatizar con ellos o sentir su sufrimiento como si fuera el propio. La compasiŠn tambi”n nos permite sentir alegr™a y emociŠnÑen vez de coraje y desesperaciŠnÑante los ”xitos y logros de otras personas.CŠmo ayudara su hijo a serun ciudadanoresponsable 1*Nota: En este folleto, nos referimos al niŒo en el g”nero masculino, segœn se acostumbra en espaŒol. Se sobreentiende quetodos los argumentos y sugerencias que hacemos son igualmente œtiles para los niŒos y las niŒas. 2
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ÑPap⁄,Àporqu” no puedo escogerel video que quiero ver? ÀNo es injusto que RamŠn lo escoja? ÑS™ es justo que ”l lo escoja porque tœ escogiste el video que vimos anoche.Ahora le toca a RamŠn. CŠmo ayudara su hijo a serun ciudadanoresponsable Para comprender cuan importante es ser honestos y justos, los niŒosnecesitan aprender que el vivir juntos como familia, comunidad o como naciŠn depende de la confianza mutua. Sin honestidad y justicia, tener confianza en otras personas es muy dif™cil, y las familiasÑal igual que las sociedadesÑse desintegran.Advertencia: Existe una gran diferencia entre ser deshonestoÑmintiendo yhaciendo trampaÑy Òinventarse cosas,Ó tal como lo hacen los niŒos en susjuegos de fantas™a. Si a los niŒos se les enseŒa que no decir la verdad es Òalgo malo,Ó algunos niŒos pudieran pensar que tambi”n es malo fingir que son una princesa o un astronauta. Aunque usted debe desalentar a su niŒo de mentir o hacer trampa a propŠsito, usted tambi”n le debe hacer entender que est⁄ bien jugar y fantasear. Lo que usted puede hacer Ponga un buen ejemplo sobre las relaciones honestas con otras personas.Dialogue con su niŒo sobre qu” es y qu” no es la honestidad. Por ejemplo, seŒale que ser honesto no significa que le debe decir a alguien que usted cree que est⁄ feo. La bondad va junto con la honestidad.4Mant”ngase abierto hacia las diferencias que observan en otras personas.Si su niŒo dice, ÒNuestros vecinos se visten raro,Ó explique que otras personas suelen usar ropa que refleja su cultura o su pa™s de origen. Honestidad yjusticia Sencillamente, la honestidadsignifica enfrentar la verdad con nosotrosmismos y con otras personas. Significa que otras personas sean tan importantes para nosotros, que no los engaŒaremos por buscar el beneficio propio. Significa enfrentar nuestros errores aœn cuando tengamos que reconocer ante otras personas que los hemos cometido o cuando nos causen problemas decir la verdad.Ser justossignifica actuar equitativamente y tomar decisiones, especialmentelas m⁄s importantes, sobre la base de la evidencia en vez de nuestros propiosprejuicios. Significa Òseguir las reglasÓ y defender el derecho de toda persona de ser tratados justa y honestamente.CŠmo ayudara su hijo a serun ciudadanoresponsable 3ÑPap⁄,Àporqu” llora Abuelita? ÑElla est⁄ muytriste.Una de sus amigas acaba de morir.Ven ysi”ntate conmigo.ÀTe acuerdas cŠmo te sentiste cuando se muriŠ tu ratoncito,Bigote? ÑMe sent™ muytriste ysolo. ÑPues imag™nate cu⁄nto m⁄s triste se siente Abuelita al perdera su mejoramiga.Quiz⁄s podemos pensaren alguna cosa para ayudarla. ÑLe puedo darun abrazo ÑÁMe parece una idea excelente!
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ÑMe enoj” mucho porque Juan no me quiere hablar. ÑÀQu” estaban haciendo en ese momento? ÑEst⁄bamos en la l™nea de la cafeter™a ÑÀYcu⁄l es la regla mientras esperan en l™nea? ÑNo se supone que hablemos. ÑEntonces Juan estaba haciendo lo correcto,Àno? CŠmo ayudara su hijo a serun ciudadanoresponsable honestidad, el valor, la responsabilidad y el respeto a s™ mismo, su niŒo tendr⁄ la capacidad para ver los defectos en su razonamiento y tener la capacidad para llegar a la conclusiŠn o decisiŠn correcta sobre qu” hacer. Lo que usted puede hacer EnseŒe a su niŒo a hacer una pausa y pensar antes de actuar impulsivamente.EnseŒe a su niŒo a discernir entre los hechos y los sentimientos. H⁄gale entender que sŠlo porque ”l tiene sentimientos fuertes acerca de algoÑpor ejemplo, querer pegarle a alguien que lo hizo enojarÑeso no significa que es la cosa correcta que hacer. Aliente a su niŒo a pensar sobre las consecuencias de sus acciones. Comparta historias con ”l acerca de situaciones que pudiera enfrentar y hable sobre qu” acciones pudiera tomar, o de qu” manera le afectar™an sus acciones, qu” pudiera suceder por consecuencia de sus acciones y cu⁄les ser⁄n las mejores acciones.Cuando a su niŒo se le dificulte cumplir con una regla, prepare una lista junto con ”l sobre por qu” la regla es buena. Esto les ayuda a comprender mejor. Recuerde a su niŒo que debe prestar atenciŠn a las reglas o cŠdigos de conducta que se aplican en cada situaciŠn. Por ejemplo, las reglas de comportamiento en la iglesia son distintas que las reglas en un juego de fœtbol.8Buen juicioLos niŒos desarrollan uncar⁄cter firme cuando aprenden a reflexionar y tomar buenas decisiones sobre lo que es bueno o malo, correcto o incorrecto. Estas no siempre son distinciones f⁄ciles para los adultos, y mucho menos para los niŒos.Por ejemplo, puede ser dif™cil para un niŒo reconocer la diferencia entreactuar con valor o imprudencia. Como padres, podemos ayudarles demostrando, mediante nuestras acciones y nuestras palabras, que es importante que en cada situaciŠn pensemos cuidadosa y honestamente sobre qu” es lo que debemos hacer, y deliberar cuidadosamente sobre cŠmo nuestras acciones van a afectar a otras personas.A veces nos metemos en problemas porque sencillamente Òno pensamos.ÓPermitimos que nuestras emociones gu™an nuestras acciones de manera que despu”s nos hace arrepentirnos. Saber cŠmo utilizar el buen juicio requiere de destrezas tales como saber controlar nuestros impulsos, usando nuestro razonamiento para evaluar los hechos contra nuestros sentimientos, y pensar claramente sobre las consecuencias de nuestras acciones.La capacidad de su niŒo para razonar y usar buen juicio mejorar⁄ con lamadurez. Sin embargo, con la edad a veces tambi”n es m⁄s f⁄cil que ”l justifique o excuse comportamientos ego™stas o imprudentes. Sin embargo, si usted le ha ayudado a desarrollar buenos h⁄bitos fundamentados en laCŠmo ayudara su hijo a serun ciudadanoresponsable 7
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ÑKarina,Àtraes puesto mi su”ternuevo? ÑS™,Mam⁄.ÀQu” pasa?ÀAcaso no queda con esta falda? ÑCŠmo se te ve puesto no es el problema.No me pediste permiso para usarlo,Àno? ÑNo,Mam⁄.Supongo que di porsentado que no te molestar™as. ÑLo que me molesta es que no lo pediste primero.No es muy respetuo so de tu parte,Àno crees? CŠmo ayudara su hijo a serun ciudadanoresponsable Lo que usted puede hacer Practique formas de comunicaciŠn respetuosas. Demu”strele al niŒocŠmo hablar con otras personas de manera respetuosa.Ayude a su niŒo a resolver conflictos sin violencia. Cuando se presenteun conflicto, aliente al niŒo a hacer lo siguiente: (1) Descubra exactamente cu⁄l es el conflicto. Por ejemplo, si su niŒo est⁄ enojado porque su hermanito se mete en su habitaciŠn sin antes tocar la puerta, ayœdelo a explicar el conflicto utilizando oraciones usando el ÒyoÓ como sujeto, por ejemplo, ÒYo me siento enojado cuando entras a mi cuarto sin tocar la puerta.Ó (2) Sugiera diferentes maneras para resolver el conflicto. El niŒo le puede decir a su hermanito, ÒYo s” que a veces no te escucho cuando tengo la mœsica a todo volumen, as™ que puedes tocar cinco veces bien fuerte y si no te contesto, puedes abrir la puerta.Ó O quiz⁄s, ÒSi no te contesto cuando tocas la puerta, p⁄same una notita por debajo.Ó O inclusive, ÒMejor usemos nuestros radios walkie-talkie.Ó (3) Ayude a su niŒo a seleccionar la mejor opciŠn. (4) Finalmente, pida que haga un plan para evaluar si la soluciŠn est⁄ funcionando.EnseŒe a su niŒo a respetar las preciadas tradiciones de su cultura. Hablen sobre las costumbres familiares para demostrar respeto, para honrar a los ancianos, y ayudar en la comunidad. Ali”ntelo a adoptar estas pr⁄cticas.10Respeto porotras personas El respeto por otras personas se basa y se resume en la Regla de Oro: Haz a tuprŠjimo como a ti mismo. Es el valor que hace del mundo un lugar m⁄sdecente y civilizado.Las personas demuestran respeto de muchas maneras. Hablan y actœancivilmenteÑevitando insultos, cometarios crueles o lenguaje crudo o vulgar. Las personas son corteses y consideradas con otros, incluyendo a miembros de sus familias y amigos, y les preocupan sus derechos, creencias y bienestar. Las personas tratan a otros justamente y como individuos, sin importar su raza, g”nero, edad o etnia. Demuestran tolerancia hacia otras personas que no comparten sus creencias personales o preferenciasÑsiempre y cuando estas personas no causen daŒo a otras personas. Investigaciones recientes indican que los niŒos aprenden a respetar a otraspersonas cuando se les trata con respeto. Lacr™tica constante de un niŒo, comentariosnegativos sobre ”l y la falta de elogios quecelebran sus logros pueden causar que elniŒo les falte el respeto a otras personas.Tratar a los niŒos con respeto resulta engrandes beneficios para las familias y la sociedad en general.CŠmo ayudara su hijo a serun ciudadanoresponsable 9
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CŠmo ayudara su hijo a serun ciudadanoresponsable Lo que usted puede hacer Aliente a su niŒo a desarrollar una identidad positiva que se enfoque ensu integridad y sus talentos.Enfatice que el car⁄cter se edifica mediante las decisiones y acciones que una persona desempeŒa diariamente.Trabaje con su niŒo para ayudarle a alcanzar la plenitud de su potencialal alentarlo a desarrollar sus talentos, a fijar metas alcanzables y a honrarse a s™ mismo como una persona œnica.EnseŒe a su niŒo cŠmo escoger buenos valores. Ayœdelo a razonar sobre cu⁄les son metas dignas y cu⁄les son las maneras adecuadas para alcanzarlas.12Amorpropio El amor propiosignifica sentirse satisfecho por el comportamiento adecuado ypor los logros merecidos. Las personas con un amor propio saludable tambi”nsaben respetar a otras personas. Ellos no necesitan hacer menos a otras personas o jactarse o exagerar sus habilidades o talentos. Ellos no necesitan mucho dinero o poder para sentirse bien con s™ mismos.Las personas que se respetan y aman a s™ mismas consideran que el ego™smo, la falta de autodisciplina, la imprudencia, la cobard™a y deshonestidad son incorrectas e indignas. Poseen una fortaleza interna y no permiten que otras personas los usen o manipulen. Saben que demostrar paciencia o tolerancia no significa permitir que otros los maltraten.Las personas con amor propio no se desintegran cuando fracasan. Aceptan sus errores como parte ™ntegra de la vida. Al ayudar a nuestros niŒos a fijar metas altas para s™ mismos, tambi”n les debemos hacer comprender que el fracaso no es vergonzoso cuando han puesto su mejor esfuerzo.Sin embargo, enseŒar a los niŒos el amor propio no significa elogiaros porcualquier cosita. Tambi”n necesitan la cr™tica constructiva de vez en cuando. Cuando los criticamos, debe ser por las cosas que han hecho, no a ellos personalmente.CŠmo ayudara su hijo a serun ciudadanoresponsable 11ÑÀPorqu” tan triste,Carlitos? ÑPerdimos el juego ÑÀJugaron un buen partido? ÑS™,le pusimos muchas ganas. ÑNo es ninguna vderun partido cuando haz puesto todo tu esfuerzo,y sencillamente el otro equipo jugŠ mejor. ÁAn™mate,hijo!
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ÑMam⁄,algunos de los chicos andaban fumando despu”s de la escuela hoy.Uno de ellos me ofreciŠ un cigarrillo. ÑÀYqu” hiciste? ÑDije que no. ÑEntonces,Àqu” sucediŠ? ÑTodos se rieron de m™ ydijeron que soyun bebito. ÑYluego,Àqu” hiciste? ÑMe fui de all™. ÑÁFelicitaciones! Eso fue muyvaliente de tu parte,yestoy muyorgullosa de ti. CŠmo ayudara su hijo a serun ciudadanoresponsable peligrosas o riesgosas. Despu”s de identificar ciertas situaciones quepudieran ser tentadoras, enseŒe a su niŒo el proceso de tres pasos para protegerse a s™ mismo:1.Aplica la regla del ÒproblemaÓ: ÀEsta acciŠn viola alguna regla o ley? 2.Toma una buena decisiŠnÑpiense cuidadosamente sobre los riesgos o consecuencias probables. 3.Actœa r⁄pidamente para evadir problemas, utilizando opciones como las siguientes:ÑDi que ÁNo!ÑAl”jate de la situaciŠnÑHaz una bromaÑSugiere otra cosa mejor que hacerÑHaz una excusa como, ÒMi Pap⁄ se va a enojar mucho.ÓÑActœa sorprendido14Valor El valorconstituye en superar el temor para poder hacer lo que es correcto,no importa si es dif™cil o riesgoso. Tener valor puede significar enfrentar peligros f™sicos, pero tambi”n puede significar mantenerse firme en los principios y creencias correctas y tomar decisiones dif™ciles fundamentadas en los hechos en evidencia en vez de lo que es f⁄cil, conveniente o popular. No significa ser imprudentes o cobardes, pero s™ saber cumplir con nuestros deberes y responsabilidades.Sin embargo, el valor no significa no tener miedo; y los niŒos deben saberque hay ocasiones en que est⁄ bien sentir miedo y escaparse del peligro. Pero tambi”n deben saber cŠmo enfrentar y superar ciertos temores, como el temor a la oscuridad.Lo que usted puede hacer EnseŒe a su niŒo cŠmo ser valiente. ElŠgielo cuando actœa con valent™a, pero nuncalo ponga en rid™culo porninguna razŠnÑla burla puede tener efectos nocivos muy duraderos en la autoestima del niŒo.Dialogue con su niŒo sobre cŠmo decir no. A veces los niŒos no saben cŠmo decirle no a sus amigos que les piden que hagan cosasCŠmo ayudara su hijo a serun ciudadanoresponsable 13
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